"L'important n'est pas de vivre comme les autres, mais avec les autres"
Daniel Tammet
L'autisme n'est pas provoqué par une relation pathologique avec les parents,
l'autisme n'est pas un trouble psychique, l'autisme est un fonctionnement cognitif et sensoriel différent.
Association loi 1901 déclarée d'intérêt général
On ne choisit pas d’être autiste et on le reste toute sa vie, mais il est possible d’être aidé pour mieux se comprendre, vivre de manière plus apaisée avec un trouble du spectre de l’autisme, trouver des intervenants qui évaluent avec le plus de précision possible l’ensemble des altérations de fonctions qui peuvent être identifiées.
Le congrès vous propose des exemples des compétences professionnelles qui peuvent être mises au service de la qualité de vie des personnes autistes.
Le congrès vous propose des exemples des compétences professionnelles qui peuvent être mises au service de la qualité de vie des personnes autistes.
Être diagnostiqué précocement et commencer un parcours d’interventions adaptées, c’est ne pas perdre de temps pour agir sur le parcours développemental atypique et gagner rapidement en autonomie, prévenir le plus possible les sur-handicaps.
Dans la suite du parcours, bénéficier d’évaluations fonctionnelles devrait être un droit absolu, d’autant qu’elles conditionnent les compensations que les familles peuvent demander pour leurs enfants.
Être aidé tôt dans les apprentissages mais aussi dans l’ensemble de la vie de l’enfant, c’est relever un défi : réduire l’intensité des troubles, apprendre à les contourner, et à vivre le plus possible en milieu ordinaire.
Les femmes autistes sont souvent oubliées dans l’autisme : la recherche sur les profils féminins et la question du genre dans les TSA devient un enjeu important et la France conduit cette recherche avec d’autres équipes internationales.
Nous avons déjà évoqué dans notre congrès la place des activités sportives dans la vie d’une personne autiste ; on peut faire plus : veiller à la santé des personnes autistes en déployant l’activité sportive adaptée de manière structurée dans un parcours médico-social.
Notre association a toujours veillé à défendre les plus vulnérables, ceux dont les comportements-problèmes provoquent le plus souvent le rejet de toutes les structures qu’elles soient ou non de droit commun : mieux les comprendre, c’est permettre de leur rendre une vie digne.
Des défis pour vivre avec l’autisme avec le plus d’épanouissement possible, il faut en relever tous les jours ; les parents y consacrent leur vie le plus souvent, mais des professionnels aussi. Fabien qui a 37 ans montre dans son parcours le fruit de ces investissements croisés qui ont construit pas à pas son autonomie.
Les Plateformes de Coordination et d’Orientation (PCO)
Comportement défis en autisme
Dispositif expérimental de soutien à l’inclusion
Témoignage de Fabien WLUCZKA
AVRIL EN BLEU 2023
Conférence visio du 28 / 01 /2023
Cliquez dans l'affiche pour voir le webinaire
TDA / TDAH
Qu'est-ce que le Trouble Déficit de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité ?
Qu'elle est la description clinique du plus fréquent des Troubles du Neuro Développement ? Quel est son mécanisme ? Quels sont ses retentissements sur la cognition et la qualité de vie des enfants et des adultes qui en sont affectés ?
Au cours de cette émission, Sophie Robert fait le panorama des connaissances actuelles sur le TDAH avec ses 5 invités :
-Cécile Marnay est psychologue,
-Eric Turon-Lagot est psychologue,
-Jacqueline Sousa-Felzine est neuropédagogue
-Dr Gabriel Wahl est pédopsychiatre
-Nathalie Laruelle est intervenante en psychopédagogie.
Cette émission est suivie d'une IIème partie de 60 minutes consacrée aux Traitements et interventions. Produite, animée et réalisée par Sophie Robert
Une coproduction OCEAN INVISIBLE PRODUCTIONS et NINSUN PROJECT
Webinaire : Les compétences de la gestion de l’attention, de l’impulsivité et de l’anxiété
Présenté par Alain Caron
Depuis plus d'une décennie, le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité est devenu une problématique grandissante chez les enfants. Plus récemment, une nouvelle problématique émerge à un rythme inquiétant : l'anxiété. Composées de savoir-faire de base et de compétences cognitives, nous proposerons ici une approche basée sur le développement préventif des habiletés reliées à la gestion cognitive, émotionnelle et comportementale de ces deux problématiques. Les savoir-faire de base proposée, avant tout des compétences humaines essentielles à intégrer pour une meilleure gestion de son attention, de son impulsivité et de son anxiété, s'apparentent à des compétences transversales. Ces savoir-faire correspondent, entre autres, à la capacité à prendre conscience dans l'action, à contenir l'attente, à rediriger volontairement sa pensée vers une autre cible ainsi qu'à développer son sentiment de compétence. Finalement, des compétences de gestion cognitive doivent être enseignées explicitement aux enfants pour qu'ils les expérimentent et les développent. Faire les bons choix cognitifs, contrôler son impulsivité, gérer ses émotions, garder le cap vers ses objectifs et maitriser son stress et son anxiété sont quelques-unes de ces habiletés à développer chez les élèves.
La participation aux réunions est gratuite. L'inscription est obligatoire.
Nous demandons aux personnes intéressées de s’inscrire sur le formulaire en ligne : https://forms.gle/gL2zbkrZsZPXbKRq5
Le Centre de Ressources Autisme Bretagne organise un webinaire gratuit sur l'autisme chez les femmes le 2 avril 2021, de 15h à 16h30.
Ce webinaire est ouvert à tout public.
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Nous verrons, à partir de l’apparition et de l’évolution historique du terme d’ « autisme », jusqu’aux représentations les plus actuelles, comment apprendre à mieux repérer, comprendre, et par la suite accompagner, la population féminine souvent « invisible » du spectre.
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Le support du webinaire sera mis en ligne pour tous sur le site du CRA Bretagne.
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Cet événement est gratuit ; l'inscription via Weezevent est obligatoire.
https://www.weezevent.com/webinaire-l-autisme-au-feminin -
Dans la continuité du webinaire, deux ateliers d'échanges en ligne pour 6 femmes TSA chacun seront organisés le 12 avril sur le même thème.
Conférence Michèle Mazeau : L'impact des troubles dys dans les apprentissages
Webinaire animé, dans le cadre de la Mission inclusion, par le Docteur Michèle Mazeau, clinicienne en médecine physique et de réadaptation (MPR), spécialisée dans les troubles du développement cognitif chez l'enfant. L'intervenante donne des clés de compréhension des TND troubles neuro-développementaux (troubles dys et troubles spécifiques des apprentissages) et leur impact dans la vie scolaire et personnelle, puis, conseille sur les adaptations à mettre en place en sur-exploitant les points forts pour favoriser l'inclusion scolaire.
Retrouvez d'autres ressources sur https://www.reseau-canope.fr/canotech...
Nous lançons notre premier appel à témoignage de l'année 2021.
A la demande de familles concernées par le handicap, nous souhaitons connaître, sur les quatre départements de la Bretagne, les difficultés quotidiennes dans la prise en charge de vos enfants : manque de professionnels en libéral formés, de structure, aucun pro se déplaçant à domicile...
Et recenser le nombre d'entre vous qui se retrouvent sans solution et qui aimerait que son enfant puisse bénéficier d'un accompagnement régulier avec des professionnels formés et compétents !
Et si vous êtes professionnels sur cette région, n'hésitez pas également à vous manifester.
Nous vous remercions par avance de vos retours sur la boite mail de l'association
Le réseau Breizh PC organise le webinaire gratuit "Quel accès aux soins pour les personnes en situation de Handicap ? Retour d’expériences des Handiaccès bretons"
un webinaire gratuit est proposé par l’Association francophone de Psychologie et Psychopathologie de l’Enfant et de l’Adolescent.
« A quoi sert le diagnostic d’autisme pour l’enfant et sa famille ? »
Intervenants :
- Léa Dormoy, psychologue spécialisée dans le diagnostic et la prise en charge précoce des troubles du spectre de l’autisme.
- Josef Schovanec, philosophe et écrivain avec autisme
Gratuit sur pré-inscription :
Conférence du Dr. Vincent HENRY au sujet des troubles psychiatriques à l'occasion du Webinaire "Comprendre et prendre en charge les troubles associés à l'autisme de l'enfance à l'adolescence" proposé par le Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon - Montpellier - 12 janvier 2021
LA PARENTALITE WEBINAIRE
Le GNCRA, en partenariat avec Autisme France et le CESA (CRA Rhône-Alpes) et avec le soutien de la CNSA, propose un webinaire sur la parentalité des personnes autistes, le 21 janvier 2021 de 13h à 14h.
Ce webinaire destiné aux personnes concernées, aux familles ainsi qu’aux professionnels, est gratuit sur inscription et dans la limite des places disponibles.
Programme
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Ouverture du Webinaire – Dr Stéphane Cabrol (CESA – Centre d’Évaluation Savoyard de l’Autisme)
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La parentalité et ses problématiques spécifiques aux TSA – Danièle Langloys (Autisme France)
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Présentation du programme programme SOUPAPE (programme de SOUtien à la Parentalité adapté à l’Autisme et de Partage d’Expérience) – Dr Gentiane Cambier (CESA – Centre d’Évaluation Savoyard de l’Autisme)
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« Paroles de maman » : Témoignage d’une personne ayant bénéficié du programme SOUPAPE – Julie Saunier
WEBINAIRE L MOTTRON
REPLAY
Ce webinaire a été animé par Sheila Warembourg, Formatrice professionnelle en sexologie et santé publique (Sexual Understanding), le 23 novembre 2020
Beaucoup de personnes comme moi (dans le sens avec mon niveau d'autonomie) ne se plaignent pas beaucoup, de leur anxiété, de leur souffrance, de leur fatigue ou de leur mal-être.
Voilà une raison, les rares fois où quelqu'un comme moi parle de sa souffrance, il a toujours droit à "Non mais moi je suis pas autiste mais moi aussi est anxieux" ou "tout le monde est anxieux en période de covid", "mon fils non verbal lui peut pas en parler", parfois même par des psychologues (j'ai eu droit ça au téléphone) etc... Je suis désolé que l'anxiété soit généralisée ou qu'elle soit si mal identifiée pour les personnes autistes sans communication, mais en quoi ça minore ou balaye ce que nous vivons.
Pas besoin de faire beaucoup de comportemental, pour comprendre que du coup, la personne autiste qui pourtant est verbale va finir par retenir ses plaintes. Et ô surprise, elle peut se mettre à penser à se suicider. Bien entendu, cela vaut surtout pour les personnes autistes verbales qui n'ont pas que des petits bobos que tout le monde a, mais peuvent être en grandes souffrances pour diverses raisons (exclusion, fatigue, etc...). Alors, si une personne autiste se plaint, écoutez-la et honnêtement que vous ayez vécu la même chose devrait vous enjoindre à ne pas minorer ses difficultés...
Et si vous n'aviez rien à dire d'autre, juste taisez-vous, écoutez ou partez, faites comme bon vous semble mais pas ça.
Teaser #1 🗨 Comment communiquer avec un enfant autiste ? Découvrez bientôt la vidéo animée de Handéo… 🎤 En attendant, visionner un extrait de la vidéo après l’interview de Danièle Langloys, experte-usager autisme ▶ Pour en savoir encore plus rendez-vous sur : http://www.handeo.fr/actualites/video...
Les interviews d'Anthony Docteur Djéa SARAVANE
